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                            教育必须超越知识
                            发布时间:2019年04月15日 14:29:00  来源: 北京日报
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                              原标题:教育必须超越知识

                              中国的教育有它的特点,这个特点中隐含了我们的长处。首先,个人、家庭、政府、社会对教育的投入很大,这个投入不仅是金钱、资源的投入,也包括学生、教师时间的投入。这是由我们的文化传统,由我们对教育的重视程?#20154;?#20915;定的。其次,教师对知识点的传授、学生对知识点的掌握,不仅量多,而且面广,所以中国学生对基本知识的掌握呈现“均值高”的特点。

                              在了解中国教育长处的基础上来反思教育存在的问题,可能更有意义。我认为,中国教育的最大问题,就是我们对教育从认知到实践都存在一种系统性的偏差,这个偏差就是我们把教育等同于知识,并局限在知识上。教师传授知识是本职工作,学生学习知识是分内之事,高?#23478;彩强?#30693;识,所以知识?#22270;?#20046;成了教育的全部内容。

                              “知识就是力量”这句话深入人心,但是,创新人才的教育仅仅靠知识积累就可?#26376;穡課业?#31572;案是否定的。教育必须超越知识。这是我?#28304;?#26032;人才教育的一个核?#21335;?#27861;,?#24425;?#25105;们提出教育改革建议的出发点。

                              爱因斯坦在1921年获得?#24403;?#23572;物理学奖后首次到美国访问,有记者问他声音的速度是多少,爱因斯坦拒绝回答,他说,你可以在任?#25105;?#26412;物理书中查到答案。接着,他说了那句特别有名的话:“大学教育的价值不在于记住很多事实,而是训练大脑会思考。”

                              在今天,很多的知识可以上网查到。在未来,可能有更多的知识机器会帮你查到。所以爱因斯坦的这句话在当前和未来更值得我们深思。

                              我们知道,人工智能就是通过机器进行深度学习来工作,而这种学习过程就是大量地识别?#22270;且?#24050;有的知识积累。这样的话,它可以替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。而死记硬背、大量做题正是我们目前培养学生的通常做法。

                              不?#20204;埃?#20154;工智能机器人参加了高考数学考试。报道说有?#25945;?#26426;器人,得分分别是134分和105分(满分150分)。而这还只是个开始,据说人工智能机器人的目标是到2020年能够参加全部高考。

                              所以,经济发展需要“创新驱动”,人工智能发展势头强劲,这些都让我们认识到对现有教育体制和方法进行改革的迫切性。(作者 钱颖一 系国务院?#38382;隆?#28165;华大学经济管理学院原院长)

                              

                            责任编辑:自然
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